Docente UNAB participó en la construcción de los nuevos lineamientos nacionales de simulación clínica
Resumen
La docente de la UNAB, Hilda Leonor González Olaya, tuvo un rol clave en la creación de lineamientos nacionales para la simulación clínica en Colombia, buscando unificar estándares en currículo, evaluación y formación docente para mejorar la educación en ciencias de la salud.
Generado por Inteliegenica Artifical (OpenAI)
La Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) tuvo una participación destacada en la formulación de los nuevos Lineamientos para la Implementación de la Simulación Clínica en Colombia, un documento que establece estándares nacionales en currículo, evaluación, formación docente y competencias para la educación en ciencias de la salud. Este aporte se dio a través de la docente e investigadora Hilda Leonor González Olaya, quien hizo parte del proceso nacional de construcción del consenso interprofesional.
La elaboración de estos lineamientos respondió a un vacío estructural identificado en el país, caracterizado por la ausencia de directrices unificadas basadas en evidencia para orientar la simulación clínica. Según explicó González Olaya, un diagnóstico nacional evidenció una marcada heterogeneidad entre las facultades en aspectos como infraestructura, formación del profesorado, inserción curricular y métodos de evaluación, lo que dificultaba medir el impacto educativo y garantizar la calidad de esta estrategia pedagógica.
El proceso fue liderado por la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (Ascofame), que en 2024 conformó el Comité Nacional de Simulación Clínica con representantes de universidades de todas las regiones del país. En este escenario, la docente de la UNAB participó como representante de la región Oriente y contribuyó a la construcción colectiva del documento.
Uno de los hitos del proceso fue un encuentro nacional realizado en Medellín, en el que se reunieron docentes y profesionales vinculados a la simulación clínica. En este espacio se aplicó la técnica de rejilla, una metodología estructurada que permitió recoger múltiples perspectivas y construir acuerdos representativos de la realidad nacional. Además, se realizó una revisión de alcance sobre las mejores prácticas internacionales para respaldar científicamente las recomendaciones.
Para González Olaya, los nuevos estándares priorizan el componente humano y pedagógico. Destacó que la formación docente es esencial para una implementación adecuada, junto con el diseño pedagógico estructurado y alineado con estándares nacionales e internacionales, y la incorporación transversal y longitudinal de la simulación en los currículos.
Finalmente, la investigadora señaló que el principal desafío será lograr la adopción efectiva de los lineamientos. Esto implicará el acompañamiento de Ascofame en la capacitación de docentes y el compromiso de las universidades con la sostenibilidad financiera de los centros de simulación, la aplicación de estándares internacionales y la implementación de buenas prácticas pedagógicas.
