Educación media, el reto de Colombia: 82 % de los jóvenes quiere aprender
El 82% de los jóvenes colombianos quiere aprender, pero el desafío sigue siendo que más estudiantes lleguen y culminen grado 11.
El 82% de los jóvenes colombianos quiere aprender, pero el desafío sigue siendo que más estudiantes lleguen y culminen grado 11.
Los puntos clave serán generados automáticamente por IA y revisados por la redacción de El Frente.
El contexto histórico y los antecedentes serán generados a partir del archivo periodístico de El Frente.
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Los resultados de las pruebas PISA 2025 abrieron una nueva discusión sobre el futuro de la educación en Colombia. Aunque el país enfrenta desafíos relacionados con la permanencia escolar, las brechas socioeconómicas y las condiciones de aprendizaje, los datos también muestran un alto interés de los jóvenes por aprender.
Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el 82 % de los estudiantes colombianos de 15 años manifestó tener curiosidad por diferentes temas, mientras que el 76 % aseguró que realiza un esfuerzo adicional cuando las actividades académicas se vuelven difíciles. Ambas cifras superan los promedios registrados entre los países de la OCDE.
A este panorama se suma el crecimiento en el uso de herramientas de inteligencia artificial. El 56 % de los estudiantes colombianos afirmó utilizar chatbots de IA al menos una vez por semana para apoyar su aprendizaje, frente al 46 % registrado como promedio de la OCDE.
El desafío está en llegar hasta grado 11
La Alianza para la Transformación de la Educación Media (ATEM) plantea que el reto no consiste únicamente en aumentar el acceso a las aulas, sino en conseguir que los estudiantes permanezcan en el sistema, culminen su educación media y desarrollen competencias útiles para continuar sus estudios o incorporarse al mundo laboral.
Un informe del Observatorio de Realidades Educativas de la Universidad Icesi muestra la magnitud de este desafío. Para la cohorte analizada de 2023, el 55 % de los estudiantes que iniciaron primero de primaria llegó a grado 11.
La infraestructura y los recursos también representan obstáculos. La OCDE encontró que el 63 % de los estudiantes colombianos asiste a colegios cuyos rectores reportaron que la falta de materiales educativos afecta, al menos en alguna medida, la enseñanza. Además, el 62 % estudia en instituciones donde se reportaron dificultades relacionadas con la infraestructura física.
Frente a este panorama, ATEM propone fortalecer los aprendizajes fundamentales desde los primeros años, reducir las brechas socioeconómicas, mejorar las condiciones materiales de los colegios y aprovechar la curiosidad y las nuevas tecnologías para conectar la educación media con los proyectos de vida de los jóvenes.
La discusión que dejan los resultados de PISA 2025 apunta así hacia los grados 10 y 11 como una etapa clave para consolidar aprendizajes y facilitar la transición hacia la educación superior, la formación para el trabajo y nuevas oportunidades de desarrollo.
